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上虞市宏兴针织有限公司,是一家拥有进出口自营权,专业生产出口中高档单双面针织面料、时装面料、女装面料、针织坯布、双面针织布、单面针织布、罗纹布、圆筒布料等系列产品的公司,产品主要包括:毛圈(巾)布(二线纬衣,三线纬衣,绒布,天鹅绒等)、复合布、衬垫布、大小循环彩条布、无缝圆筒布(门幅5英寸-40英寸)、提花布、网眼布、汗布、 棉毛布等, 采用丝、毛、麻、棉、晴、涤、植物纤维(天丝,大豆,树脂,莫代尔等)和各种混纺原料,远销韩国、日本和欧美等国家及地区。

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更新时间:2020-01-14  浏览刺次数:


  手工创造熏陶(幼儿)_幼儿读物_幼儿教授_教训专区。手工修造教学(幼儿) 一、幼儿手工制作的事理 手工是人类最陈腐、 最具遍及性的综闭艺术形状之一,它随同着人类走过了 悠久的史书, 陆续充分和满足着人们的元气心灵文化生计。幼儿园手工制作举止是孩 子们十分

  手工制造教学(幼儿) 一、幼儿手工创造的道理 手工是人类最迂腐、 最具多数性的综关艺术样式之一,它陪伴着人类走过了 良久的汗青, 赓续丰盛和如意着人们的精力文化生活。幼儿园手工制造行动是孩 子们特殊喜欢的一种营谋,它是在先生指挥下,幼儿应用手工材料,借助援助工 具,阐发必定念象与创设力,制造出拥有必要空间的、可视可触摸的成型作品的 一种举动。 让幼儿在自愿演习探索, 再三考试把握中解析制造过程的趣味,感染创造出 成品的喜悦。不妨发展幼儿手部肌肉作为的转圜性、机敏性和实质操纵的才气。 敷衍扶植幼儿说究向往、 蓄意郑浸以及耐心严密的民风,对提拔幼儿的设想力和 变成立体空间观思都有特殊要紧的效用。一张纸履历折、翻,折成了一件件状况 逼真、 富有童趣的着作。 对这种建造, 幼儿抱有稠密的有趣。 它是培育幼儿发端、 动脑,启发幼儿创设性脑筋的合键手段。行使各种材料(各式自然资料和废旧物 品) 、东西,对资料举办加工革新,继续浮现制造过程中的题目并考试经管题目, 进而兴办立体的艺术表征情状以及表示自我的运动, 是一种科学与艺术相鸠合的 举止。 二、手工创造的分类 (一) 纸艺篇 1、 纸工艺的基础技法 2、 常用折纸技法 3、 剪纸的技法与创制 4、 染纸的技法与发明 5、 纸浮雕 6、 多面体 7、 立方造型组织罗网 8、 几何形化具象造型与整纸切折造型 (二) 镌刻篇 1、 泥雕(陶泥、橡皮泥) 2、 木雕 3、 牙雕 4、 石雕(影雕) 5、 核雕 6、 漆雕 7、 沙雕 8、 冰雕 9、 胰子雕 10 红萝卜、白萝卜雕镂 (二) 珠串篇 1、 手链 1 2、 项链 3、 戒指 4、 挂链 5、此外装饰挂件 (四) 布艺篇 1、 香包 2、 钱包 3、手机包 4、钥匙包 5、手提包 6、杯垫 7、布艺画 8、布娃娃 10、另外 (五) 绣艺篇 1、 珠绣 2、 十字绣 3、 丝带绣 4、 古代刺绣(苏绣、蜀绣、湘绣等) 5、欧式刺绣 (六) 编织篇 1、 围巾、手套、 帽子编织 2、 钩针、毛衣编织 3、 梭编 4、 蕾丝编织 5、 凤眼梭编 6、中原结 (七) 漆艺篇 1. 蛋壳画 2. 铜丝画 3. 沥粉画 4. 刻漆画 5. 腐蚀画 6. 贝类画 7. 磨漆画 (八) 彩绘篇 1. 彩绘杯子 2. 彩绘瓶子 3. 彩绘罐子 4. 彩绘葫芦 5. 彩绘石 6. 彩绘盘子 7. 彩绘勺子 8. 彩绘扇子 2 9. 10. (九) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 彩绘脸谱 彩绘 T 恤 综艺篇 丝网花 豆贴画 染纸画 树皮画 堆沙画 修建模型 瓶盖粘贴画 钮扣粘贴画 围棋粘贴手工 树叶拼贴画 可乐罐创意手工 纸杯创意手工 铅笔齐集创意手工 洗涤用品创意手工 金属焊接手工制作 竹类创意手工 矿泉水瓶创意手工 废旧光盘创意手工 铁珠、钢珠、玻璃珠的再设立 汤匙的再征战 图钉创意手工 铁钉创意手工 乒乓球类创意手工 钥匙创意手工 锁类创意手工 环形物的创意手工 三、幼儿手工制作修养形势 (一)统制局势本领,拓展挪动会活用 前人云“授人以鱼不如授人以渔” ,在手工制作勾当中,有许多基础身手、 技巧,或许扶助孩子在差别的制造活动中行使。例如:熟习热爱、会意制作暗意 图、领略各式线条标记、制作象征、泥工制造的基本伎俩、画画剪剪的根蒂手法 等等,孩子独揽了根基方法就能在筑造举动中“问牛知马” ,生动地操纵各类技 巧,统辖标题,完竣制作。 ①明了线条标记、制造符号。 在纸艺运动中, 让孩子仰望各类线条象征, 如: 体现剪开的剪刀象征; 正折、 反折的点划线、虚线标记、翻面的箭头标志、剪掉划局部的符号、涂胶水局部的 标志等等, 孩子们渐渐领略清楚了这些标志后,就能遵照标记的指示本身探索制 作花式,不须要西宾一遍四处吃力谈授演示。 ②仰视分析制造形式。 平时儿童自己也许做的,应该让大家自身做,一般儿童自身可以念的,该当让 3 他本身念。在以往的手工教导中,总是西席树模声明在前,再让孩子借鉴研习, 因而手工举止中每每可以看到孩子们无精打彩的状态,听到此起彼伏的“求救 声” ,教员则像“救火队员”忙得腰酸背痛。方今全班人们变动了观想和教法,让孩 子成为熟习的主体,诱导我们先敬爱老师告终的手工鸿文,仰视制造法子图,猜 一猜,念一念,说一说制造的格式,看懂每一步的做法后,再由教员抵偿注明示 范难点一面的做法。对小班孩子,教授指点的水平要多少许,到了中大班,孩子 们也曾聚积了卓殊多的手工创造资历,全班人就让孩子本身看图示去建造,很多能 力强的孩子看了手工着作后,就会欢快地谈: “教员,纯正! ”孩子们在明白的基 础前进行寻找制作,完备是你们自助地去学、去解析、去做,不光进步了瞻仰分 析才华,更首要的是鞭策了我自愿协商,乐于探索的意识,对孩子往后的研习 进展大有甜头。 ③纯熟基本武艺伎俩。 在幼儿园也许开设民间手工艺运动沉透于幼儿园课程的练习与接头中, 在实 施过程中不妨筛选一些充裕本地性情的民间手工制造活动。建造举止的内容丰 富,形式万般:刺绣、泥塑、纸艺、编织、修饰画、彩绘等等,每一类营谋都包 含许多根本的伎俩,如:泥塑中的揉、团、捏、搓等式样;刺绣中的穿针、打结, 平绣的根本技法; 点缀彩绘中的必要有结壮的绘画根蒂功;编织中底子秩序的掌 握等等。 我们在实行手工感化的流程中, 起首让孩子分析、 熟习根基形式和技能, 从一点一滴的小处研习,如,小班泥工行动,全部人先让所有人们练习揉、团、搓等技 能,再逐渐练习捏塑清洁的单个物体,如:圆圆的饼干,长长的面条等。根底方 法的掌握为孩子练习更多的制作奠定了底子。 以是, 在每一次的手工制作活动中, 全部人们都先定位好行为中蕴藏的底子伎俩、式子,中央讲授,再满盈应用区域行径 的岁月,让幼儿进行一再地驾御、熟练,负责局势和本事。 (二)热情能力区别,珍贵进程显特色。 ①崇拜分别,难易分层。 在修养中所有人们会显现幼儿之间生活很大差别,有的孩子研习鉴戒、会意力、 来源才华特别强,学什么像什么;而有的孩子则透露出对掌管恳求难以知道,制 作时无从开头的境遇,这类孩子通常会谈“教师谁不会! ” 。那么,应付孩子本领 之间的分歧,教员起初要参观、要明白、要崇敬,起因“寰宇上没有两片无缺相 同的叶子” ,每个孩子都是优秀的,有其本身的特色。新《提纲》中也明了指出, “存眷个人差别,督促每个幼儿兴旺性格地发展。 ”于是,在创造营谋中,所有人 教授的心中要为每个孩子定出适合他的宗旨,同时供应难易分歧的左右材料。 例如:在手工举动“豆豆贴画”中,全班人们或许供应了多种区别资料。一种是纸盘 上的图案须要自己画的; 另一种是图案对照凌乱的贴画;第三种是单一图案的贴 画。 三种不同的驾驭资料快意了差异才能幼儿的须要,让每个孩子都能在建造中 清楚到胜利的痛速。尚有许多如此的筑造勾当,如,阴谋建造“纸盒房子” 、 “树 叶印画” 、 “锦绣的窗花” 、 “有趣的虎头鞋”等运动,难易差异的运用原料,用意 识地领导才略分别的孩子遴选妥贴自身的资料举行支配, 让每个孩子在原有根本 上得到发展,都能理解到制造得胜的痛速。在孩子们局限了基础款式后,全部人将 原料投放到美工区,激励孩子实验、熟习难度更大、更繁杂的制作局势。 ②一再利用,享受进程。 稚童脾气中隐秘着强烈的设备愿望,只有全部人们在哺育中郑重引导,并扬弃让 童子实践, 就会拔擢出成立能力,使稚童结尾成为名列前茅的符合时代仰求的人 4 才。手工修造的历程就是一个在“做中学”的进程,很多勾当只有在再三垄断中 才会有更多的开发和转移。 所有人为孩子们供给充满的安排材料,让那些本领相对 弱的孩子、薄弱内向的孩子不用为着作衰弱而小心谨慎,不敢开端;让那些才调 强的孩子在完毕第一件风行后,英勇地开头第二件,英勇测验分别的样子,扩充 差异的资料,让每件着作都闪灼聪明和开发的光辉。另外,手工制造行动并不是 一次素养就能完竣主意, 西席要弥漫操纵区域行动,让幼儿有充塞的时间和空间 多次制造、寻求,充沛享受建造的历程,真正地在“做中学、做中求赶上” 。 ③充分感知,借鉴到改进。 手工创造教授中, 全班人强调直接通过的感知富厚,即让幼儿鉴赏巨额手工艺 术着作之后,先鉴戒制作,限制体例后,再慢慢改观改进,建造出优裕性格转嫁 的着作。如,陶艺举止“杯子” ,所有人先让孩子景仰欣赏了种种造型、材料、图 案的杯子,以及用陶艺形状制成的杯子流行,体会全班人们在创造中运用的时势,一 种是用条状泥堆叠创造, 一种是用块状泥挖空创造。早先让孩子挑选自己喜爱的 样子,按照成型的杯子举行借鉴修造。在创造的历程中,教授要擅长映现孩子在 建造中发作的贫寒、题目,如:搓长条时,有的孩子搓出的长条粗细不一样,影 响了通行的成就。全班人指点幼儿敬仰、对照区别流行生存的题目,找到了题目的 来源,再举办制造时,我们就当心了长条粗细肖似的标题。幼儿修造乐成后,全部人 们向导全班人维新、转动,策画自己喜欢的杯子造型、图案、花纹等,还应用援助 原料,如:纸、绳子、亮片、珠子等凑集,创造出更有性子的盛行。又如:纸盘 装饰: “乐趣的脸谱” ,孩子先模仿画脸谱,再本身谋划脸谱图案,用纸团、毛线 等原料贴画。 再有修造虎头鞋、 创造肚兜等等, 都是在孩子们限度了基础方法后, 不绝改观更始。 (三)强调安分守纪,举止安置系统化。 手工运动的进修是个连续聚积的经过,教授要遵循由简到繁、难度递增的原 则,鞭策幼儿制造出富余性格的撰着。 ①不同年数内容难度分别。 我们们在奉行课题的流程中,依照差别的年岁班拟定出难易不同的行为内容, 比如:印画勾当,小班幼儿也许用现有的成型材料印画,如:树叶印画、积木、 海绵印画等,让全班人们感知不同原料印画产生的差别功劳,控制印画的根本局面, 感染色彩的改观。中班孩子,幼儿简单手工小发大红鹰高手论坛691111 现。实行撕纸印画,先画出图样撕纸,然后刷上颜料印 画。大班难度更大,实习吹塑制版印画,在吹塑纸上先画出图样,再涂颜料,最 后印在底版上。这样按春秋主意分别拟定的不同运动内容,不但便于孩子实习、 支配修造地势,有利于聚积经历,更关键的是让手工教导更编制化,实在鞭策幼 儿开首才力的希望。 ②同一营谋内容难度递增。 对同一个手工举止, 全班人能够绸缪出由简到难的系列举动。如, “蔬菜印画” 举动,第一课时,大家不妨让孩子操纵百般蔬菜的横切面举办放纵的印画,感触 引出的区别花纹,成就。第二课时,全班人也许进取印有衣物、小包、围巾等图案 的作业纸,乞请幼儿印出有序的、有次序的、色彩曲折瑰丽的图案来装饰。履历 第一次行为的体验堆积,孩子们对撮合图案,按次序印画就能驾轻就熟地完成, 这也可靠展现了陈鹤琴老师的“做中求进步”的思想。 四、评价形式 转动评议规矩,重历程轻究竟。 5 新《原则》中指出: “招供和亲热幼儿的个别分别,制止用相同的法例评议 差异的幼儿。 ”而在以往的手工举止中,教师习惯用美不美,好不好,作为评议 准则,云云“一刀切”的评价导致发轫才力弱的孩子短缺自尊,对手工运动心存 惧怕,不嗜好以致憎恶手工活动。于是,大家们在评价幼儿撰着时,应景仰幼儿的 才智不同,亲热幼儿在创造过程中的态度,刷新、转动的水准等。如,有的孩子 历来不会灵活地运用剪刀,资历发愤有超越了,借使大家没有告竣好作品,教师也 应给予激励和笃信。 而有些本领强的孩子倘若在制作中可是一味地鉴戒,没能发 挥遐想、 鼎新转化的才调, 那老师也应指出, 以便我们能不才次的制作中有所进步。 在评议幼儿着作时,最要紧的是,教员要依照每个孩子的才华,对所有人的流行给 予恰当的评判,同时,要提出有指引性事理的发起,以便孩子能将撰着进一步完 善,云云的评判才是有效的评价。 总之, 幼儿园手工教授勾当要让孩子确凿成为活动的主人,让我们在屡屡制 作探索中进筑、抢先;在劈头、动脑的经过中宽裕享福手工制作的欢乐;在希望 着手才智的同时慰勉自动研习的意识,为孩子以来的研习生长奠定卓越的根基。 6今晚必中—码,http://www.gold530.com